REPTE 9. Avaluació

Concepte d’avaluació:

procés sistemàtic i continu de recerca i recollida d’informació, permet al docent conèixer la situació d’aprenentatge del discent, permet elaborar una sèrie de judicis respecte aquesta situació i prendre decisions respecte de l’objecte avaulat. El que ens permet l’avaluació és regular l’activitat educativa, ajudar al discent en els seus aprenentatges, comprovar l’assoliment d’objectius i en definitiva millorar el procés d’ensenyament-aprenentatge.

Tipus d’avaluació:

•   L’observació
•  O. estructurada o sistemàtica: es defineix clarament quines conductes són les que s’han d’observar.
• o   O. no estructurada o asistemàtica: no es recullen aquestes conductes o categories, sinó fets ocasionals que es creuen significatius o percepcions que l’educador té de la situació
• Treballs individuals o en grups
• Proves orals o escrites
• Presentaciones
• Entre altres.

Moments de l’avaluació:

Trobem tres tipus d’avaluació depenen del moment; la inicial, la continua i la final.

• La inicial ens permet diagnosticar les necessitats, els coneixements previs, problemes experiències…
• La continua, aquí és recullen les dades sobre el progrés, s’interpreten aquestes dades i s’adapten a les activitats ens funció de la interpretació feta de la informació recollida.
• La Final, es realitza al final de tot el procés amb la intenció de determinar fins quin punt els objectius establerts es compleixen o no.

Criteris d’avaluació:

Els criteris d’avaluació defineixen els aspectes que és pretén avaluar i allò que es vol aconseguir. Aquests criteris no són mesurables i per això necessitem la concreció que ens aporten els indicadors.