REPTE 4. Secretària

1. Definició de NOFC: Què és? Qui ho redacta? Per a què serveix? Qui l’aprova?

Segons l’Article 18 del D. Autoritat, les NOFC són les normes d’organització i funcionament del centre. És a dir, és un document que agrupa acords i decisions d’organització i funcionament per a fer possible el treball educatiu i de gestió que permet assolir els objectius proposats en el projecte educatiu del centre i en la seva programació anual.

Aquest document ha de ser elaborat per cada centre educatiu.

Les NOFC regulen la vida de la institució i fan possible que l’estructura organitzativa funcioni.  Així doncs, serveixen per regular i optimitzar la convivència de tots els membres de la comunitat educativa, respectant els principis normatius i jurídics vigents recollits en la Constitució, l’Estatut i la legislació vigent.

Segons l’article 18, el director o directora del centre públic  impulsa l’elaboració del document, amb la participació del claustre; correspon al consell escolar aprovar les normes d’organització i funcionament de les seves modificacions. Es pot aprovar globalment o per parts.

2. Establir les parts principals de les NOFC

Segons l’Article 19, s’ha de determinar:

a.    L’estructura organitzativa de govern i de coordinació del centre.

b.   La concreció de les previsions del PEC per orientar l’organització pedagògica (Art. 22 D. Aut).

c.     El rendiment de comptes al consell Escolar en relació a la gestió del PEC.

d.     El procediment d’aprovació, revisió i actualització del PEC.

e.    Els mecanismes que han d’afavorir i facilitar el treball en equip del personal del centre.

f.    Les concrecions que escaiguin sobre la participació en el centre dels sectors de la comunitat escolar i sobre l’intercanvi d’informació entre el centre i les famílies,  col·lectivament i individualment, així com els mecanismes de publicitat necessaris perquè les famílies puguin exercir el seu dret a ser informades.

g.     L’aplicació de mesures per a la promoció de la convivència i dels mecanismes de mediació, així com la definició de les irregularitats en què pot incórrer l’alumnat quan no siguin greument perjudicials per a la convivència i l’establiment de les mesures correctores.

3. Què és el projecte lingüístic? Qui l’elabora? De quin altre document pot formar part? Qui l’aprova?

D’acord amb l’article 14 de la Llei d’Educació, el projecte lingüístic forma part del projecte educatiu de centre.  Es tracta, per tant, d’un instrument que ajuda a desenvolupar de manera coherent i eficaç les activitats d’aprenentatge lingüístic i que posa l’accent en els acords de gestió educativa diària dels centres.

L’article 5 del decret 102/2010, d’autonomia de centres, diu que “ El projecte lingüístic s’ha de concretar a partir de la realitat sociolingüística de l’entorn i d’acord amb el règim lingüístic del sistema educatiu establert a les lleis”.

D’acord amb l’article 4.4 del Decret 142/2007, de 26 juny, el document ha de ser autoritzat pel Departament d’Educació. L’autorització ha de ser realitzada per l’inspector o inspectora  del centre.

4. Parts del projecte lingüístic

1.       Anàlisi de context

2.       Oferta de llengües estrangeres

3.       Objectius en relació a l’aprenentatge i l’ús de les llengües

4.       Criteris metodològics i organitzatius per a l’aprenentatge de les llengües

5.       Recursos i accions complementàries

5.1 Els recursos complementaris

5.2 Les accions complementàries

6.       Comunicació interna i relació amb l’entorn

7.       Qualificació professional dels docents

8.       Difusió del projecte lingüístic

WEB com a document PDF

5. Redactar un NOFC del centre (màx 4pàg)

6. Redacta el projecte lingüístic del centre (màx 2pàg)