REPTE 3. Documents de gestió i funcionament del centre

Mapa Conceptual
EL PEC
Segons el DOGC Núm. 5686-5.8.2010, el projecte educatiu de centre és el document que recull la identitat del centre, fixa els objectius, orienta l’activitat i fa que l’alumnat assoleixi les competències bàsiques. També aquest document impulsa la col·laboració entre diversos sectors de la comunitat educativa i la relació entre el centre i l’entorn social, respectant els projectes educatius territorials. Cada centre ha de tindre en compte les característiques culturals i socials del context escolar, l’entorn productiu i preveure necessitats educatives de l’alumnat.   
Per tant el projecte educatiu de centre ha d’incloure els elements següents: (Article 23, decret 155/2010, 2 de novembre)

  • Definició i objectius del centre: ha d’explicar la identitat del centre, el caràcter propi, les seves característiques, els element de context i les necessitats educatives dels alumnes, l’aplicació dels criteris d’organització pedagògica, les prioritats i els plantejaments educatius, els procediments d’inclusió educativa , els valors i objectius que regeixen l’aprenentatge de la convivència, les prioritats i els plantejaments educatius en termes d’equitat i excel·lència, coeducació, inclusió i atenció a la diversitat.
  • Criteris per a la concreció i el desenvolupament dels currículums, l'organització pedagògica, l'estructura organitzativa pròpia, els aspectes relacionats amb la singularitat dels ensenyaments del centre, l'aprenentatge de la convivència, la col·laboració entre els sectors de la comunitat educativa, la relació del centre amb l'entorn social i, en el cas dels centres públics, les seves implicacions en la definició de llocs de la plantilla docent amb perfils professionals singulars.
  • Projecte lingüístic de centre: fa referència al tractament de les llengües al centre d’acord amb la normativa vigent que es concreta a partir de realitat sociolingüística de l’entorn.
  • Els criteris per a la planificació del desplegament i la inserció de les tecnologies digitals en els àmbits educatiu, administratiu i comunicatiu, com a referent per a l’elaboració del pla TAC.
  • Avaluació: Es fonamenta en els indicadors de progrés que proporcionen informació rellevant i ajuda en la presa de decisions del context, de recursos, de processos i de resultats, i han de ser revisables periòdicament en funció dels resultats de l’avaluació del centre.

EL NOSTRE PEC

Comentarios

Publicar un comentario

Entradas más populares de este blog

REPTE 5. La didàctica

Imagen
1.  Definició objecte de la Didàctica Segons Sanjuán III (1979:62-62) la didàctica és la ciència de l'ensenyança i l’aprenentatge. És a dir, aquests dos elements es troben estretament relacionats. Així doncs, s’estudia el treball docent i discent amb els mètodes i les tècniques d’aprenentatge i ensenyança, tenint com a finalitat la instrucció. 2.  Definició i elements d’acte didàctic L’acte didàctic és el procés d'ensenyament aprenentatge que esdevé objecte d’estudi de la didàctica. És intrínsec i renovat, que permet l’evolució/transmissió cultural en l’espai i el temps i els elements que composen l’acte didàctic són el docent, el discent, el mètode i currículum, el context d’aprenentatge. 3.  Realitzar un quadre explicatiu per cada element de l’acte didàctic igual que el presentat pel docent El docent Definició És el professional de l’ensenyament amb diverses competències amb els processos d'ensenyament dins d'un marc institucional molt va...
Leer más

REPTE 8. Metodologies

Racons i tallers i ambients 1.  Definició i autors significatius Des de l'Escola Nova, s'han anat fent aportacions, entre les més destacades corresponen a Dewey, Pestalozzi i Freinet, per les quals, podem definir els racons de treball com a espais delimitats i concrets, ubicats a les aules o el seu entorn més proper (aprofitament de passadissos, corredors, ...), on alumnes i les alumnes treballen de forma simultània i al voltant d'un únic projecte o unitat de programació. Aquests espais estan dissenyats de manera que es treballa la zona de desenvolupament proper de cada alumne (Coloma, Jiménez i Sáez, 2007), mitjançant el plantejament de materials, activitats i reptes que desperten l'interès i motivació d'aquests. Pel que un racó de treball és: Un entorn d'aprenentatge Font de motivació Escenari de diversitat de continguts i tipus d'activitats, enfocat a la exploració, experimentació, acció i expressió.... 2. Establir els prin...
Leer más

REPTE 4. Cap d'estudis

Imagen
Definició PGA: Concreció de les prioritats i de tots els aspectes relatius a les activitats i al funcionament del centre per al curs corresponent incloses, les concrecions relatives, els projectes, el currículum, les normes i tots els plans d’actuació acordats i aprovats. Els seus objectius són: 1.    Elaborar el projecte educatiu del centre. 2.    Millorar els resultats de les competències bàsiques de 6à de primària en l’àrea de llengua catalana i castellana per sobre del 85% de superació. 3.    Millorar els resultats de les competències bàsiques de 6è de primària en l’àrea de llengua anglesa per sobre del 79% de superació. 4.    Optimitzar les eines digitals de suport pedagògic i la seva gestió. 5.    Potenciar la cohesió social de la Comunitat Educativa des d’una mirada sistèmica. Qui redacta el PGA? Cada centre educatiu elabora la seva pròpia programació anual. Per a què serveix PGA? ...
Leer más